淺談家庭教育對兒童語言的影響
發布時間:2020-05-09    來源:網絡
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  每個兒童從出生起就一直學習母語,在去學校之前一直都是家庭教育,在進入學校后,學校教育占主要部分,家庭教育所占比重下降?,F階段,我們在學校中會發現這樣的現象:個別學生母語學習困難,對語言學習沒有興趣,口語表達能力不足,閱讀寫作能力不高。這都是家長不重視家庭教育的結果。本文將從三個方面探討家庭教育對兒童語言的影響。
 
  一、家庭教育對語文作文的影響
 
  家庭教育對兒童語文能力發展有著不可忽視的作用。比如,學校中有個小孩,父母在他出生的時候就把他當成懂事孩子一樣對待,說合理的話,講規范的語言,陪他聽故事,唱兒歌,引導他看圖畫,教他涂鴉,而且經常與孩子聊天,尊重孩子的自我愛好,在孩子犯錯的時候不偏激,不惱怒,而是耐心教導,幫助孩子認識到自己的錯誤,不時鼓勵孩子的進步和努力。當孩子進入校園的時候,在語言方面就表現出同齡孩子不具備的能力。
 
  小孩在入學前,他的父母就找了一些象形文字的卡片,帶著孩子去動物園,植物園等,對照實物告訴孩子卡片上字的讀音,在吃飯的時候教會孩子“酸甜苦辣”四個字,還會做出相應的動作,比如“苦”的時候伸舌頭皺眉頭,“辣”的時候伸舌頭哈氣。他的父母還會陪孩子一起聽故事,孩子在很小的時候就對語句組合有了一定了解,甚至在同樣的故事聽多后,孩子可以用自己的話給爸爸媽媽講出這個故事。由于父母經常帶孩子出去玩,孩子學會了很多語句,比如“我們今天要去動物園”“馬上就到下一個公交站了”“我很喜歡小兔子”等等。
 
  由于小孩早期語言發展很好,在入學前就有了一定的閱讀能力,講故事能力,在學習語文的時候就會很輕松。當寫作文的時候,就不再為了語言的問題糾結,煩惱。比如,在用轉折句的時候,孩子就知道用“但是”這個轉折詞,在描寫風景的時候,就能運用各種顏色的形容詞??梢钥闯?,早期的家庭教育對兒童語言的影響范圍很廣,最直接體現就是兒童的作文水平,這對兒童后期的語文學習和其他學科的學習影響深遠。
 
  二、家庭教育對語文閱讀的影響
 
  家庭文化氛圍對兒童的語文閱讀習慣具有很大影響。家庭文化氛圍濃厚,孩子從小耳濡目染,對看書、閱讀、寫作具有濃厚的興趣,在進入校園后,學習成績提升更快,孩子的學習狀態也是歡欣喜悅的。而家庭文化氛圍較差的家庭,孩子從小就是玩耍,娛樂,打游戲,在進入校園后,對于占用游戲時間的語文文學具有排斥心理,這將不利于兒童學習興趣的培養,這時候讓孩子閱讀的效果會事倍功半。
 
  在早期的家庭教育中,家長更應該有規劃地幫助孩子進行閱讀習慣的培養,要在游戲生活中進行字詞積累,要根據實物進行字詞的教學,也可以把象形文字作為學習字詞的突破口。比如,在戶外登山的時候,幫助孩子認識“山”字,在小樹林野炊的時候,幫助孩子認識“木”字,“林”字,“森”字。在角色扮演游戲中,幫助孩子理解“爸爸媽媽”“爺爺奶奶”“司機乘客”“售票員店長”等詞。在游戲表演的過程中,孩子因為角色設定,還會說出符合角色人物性格的話語。這些對孩子的閱讀能力有著很大提高。
 
  在家庭教育中,孩子閱讀技巧的培養對入學后語文閱讀能力有著很大影響。比如,小孩子喜歡看漫畫,但漫畫書又比較貴,家長很難滿足孩子大量漫畫書的需求,除了多個家庭聯合起來互相借閱書籍觀看外,最直接的辦法就是帶著孩子去書店觀看。在書店里,為了快速看完一本漫畫,就必須提高看書速度,長此以往,就可以提高孩子的閱讀速度。在家里的時候,還可以和孩子一起做游戲,在紙條上寫下一些字詞,只給孩子很短的時間觀看,然后讓孩子憑借記憶復述出紙條內容,慢慢就可以增加紙條的內容,在上面寫一小段文章,讓孩子在極短的時間內看完,憑借記憶描述出來。這種方法可以鍛煉孩子的閱讀速度,為以后的語文學習打好閱讀基礎。
 
  良好的閱讀習慣會直接影響孩子的語文閱讀能力。在家庭教育過程中,要注重讀書與現實生活的結合,且讀且思考的習慣,專心讀書的習慣,應用工具書的習慣,做讀書筆記的習慣。比如,有良好讀書習慣的孩子,會在讀書的同時,聯系自己腦海中的舊知識,邊讀書邊思考,這樣把新的知識和舊的知識進行結合,孩子可以更好地理解新知識,并能專心致志地讀完整本書。如果孩子沒有養成良好的閱讀習慣,就會對新知識產生煩躁感,覺得自己讀不懂,久而久之,更加沒有閱讀的興趣,惡性循環,閱讀能力越來越差。良好的閱讀習慣還包括對工具書的運用。比如,孩子喜歡看《格林童話》,但認識的字又不多,每次都跑去問媽媽,媽媽這時候可以拿出漢語字典,一步步教孩子自己是怎樣查到這個字的讀音和釋義。并告訴孩子自己的操作步驟,在多次查字典的過程中,孩子就學會了利用工具書解決問題的方法,下次再有不認識的字的時候,孩子就會自己去查工具書了。
 
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