職業教育技術型高校發展思考
發布時間:2020-05-07    來源:網絡
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  摘要:本文以福建省職業教育技術型大學———集美大學誠毅學院為例,通過文獻資料、問卷調查、數據統計等研究方法,對誠毅學院開設健身氣功課程的現狀進行調查,調查結果表明:健身氣功在職業教育技術型高校的推廣取得了良好的效果,能夠得到在校大學生的喜愛與廣泛參與,但這項運動還需在課程體系、校園宣傳、教學科研及競賽活動等方面加以改進與提高,才能夠保證健身氣功在高校的可持續性發展。
 
  關鍵詞:健身氣功;職業教育技術型高校;發展現狀
 
  一、前言
 
  健身氣功是以自身形體活動、呼吸吐納、心理調節相結合為主要運動形式的民族傳統體育項目。2014年10月中國政府網公布了《國務院關于加快發展體育產業促進體育消費的若干意見》,《意見》指出:要加快政府職能轉變,進一步簡政放權,并將全民健身上升為國家戰略,把體育產業作為綠色產業、朝陽產業培育扶持,破除行業壁壘、掃清政策障礙。隨著高校體育課程改革的不斷深入,傳統體育項目健身氣功也成為了高校體育課程教學的一個組成部分。福建省職業教育技術型院校———集美大學誠毅學院自2011年將健身氣功正式列為公共體育課程,在這四年間通過師資培訓、教學改革、競賽活動逐步把健身氣功在大學生群體中得以推廣,并取得了良好的效果:2013年首次亮相福建省全民健身運動會健身氣功比賽并取得佳績,包攬“六字訣”項目的3項金獎。為促進健身氣功這一優秀傳統體育項目在高校的普及推廣與可持續性發展。本文以集美大學誠毅學院300名在校學生為研究對象,通過問卷調查、專家訪談,以及數理統計等研究方法,對學校開設健身氣功課程的發展現狀進行研究,試圖找出影響職業教育技術型院校開設健身氣功課程的因素,并提出相應的改革措施,促進健身氣功在職業教育技術型院校的發展。
 
  二、學校健身氣功課程開設現狀及師資隊伍情況
 
  集大誠毅學院專業類別有近20種,按體育與非體育專業來區分,在體育專業中目前除2014級還未開設健身氣功課程外,其他年級體育專業學生課程中均開設了傳統養生課程(含健身氣功)。非體育專業的學生通過選修課———健身氣功,來完成體育學分的選修。調查顯示,自2010年健身氣功在集美大學誠毅學院嘗試性開課以來,立即得到了在校生的歡迎。2011年健身氣功正式納入共公體育課程,并在集美大學誠毅學院《體育與健康》教學大綱中增加了健身氣功項目,目前選課情況良好。集美大學誠毅學院現有13名專職體育教師,其中,教授占15%,副教授占7%,年齡在31-40歲的教師比例高達76%,從學歷上來看,研究生比例占69%,由此可見誠毅學院的體育師資隊伍普遍年輕化,學歷水平也普遍較高,在這些教師中,有一名教師具備一級社會健身氣功指導員及裁判資格。這也為學校更好的開展健身氣功奠定了堅定的基礎。
 
  三、學生對健身氣功的認知情況、運動興趣與習練效果分析
 
 ?。ㄒ唬W生對健身氣功的認知情況
 
  在是否知道健身氣功是中國傳統體育養生的一部分的調查數據中可以看出:通過健身氣功課程教學的學生100%都了解健身氣功根植于中國傳統哲學,是中國傳統體育養生的一部分。沒有上過健身氣功課程的學生中只有25%的學生了解,而且這部分學生是都是通過有上過健身氣功課程的同學介紹才了解到的??梢姰斠粋€體育項目只有被學生所接受,那么學生就是很好的傳承者。在是否愿意學習中國傳統體育養生運動的調查數據中可以看出:有71%的學生有意愿學習健身氣功,10%的學生不愿學習健身氣功,19%的學生持觀望態度??梢娡ㄟ^課程教學吸引了學生對于健身氣功的學習熱情,這對在高校中推廣健身氣功奠定了堅實的群眾基礎。在是否了解健身氣功的健身功效的調查數據中可以看出:通過健身氣功課程教學的學生有15%的學生表示非常了解;12%的學生表示了解;較了解健身氣功的同學占73%。在沒有上過健身氣功課程的學生不了解的比例達100%。由此可見,健身氣功通過校園課堂的推廣能夠很好地被青年學生群體了解并接受,而沒有通過課堂教學的學生對健身氣功內容及功效是完全不了解。調查數據還顯示,課堂是在學生群體中推廣傳統民族體育項目的最佳場所。2013年習近平總書記指出:“中華優秀傳統文化是中華民族的突出優勢,是我們最深厚的文化軟實力。”[3]從習近平總書記的講話中我們讀出了青年一代的責認與重托。從教育實踐和相關研究可以看出,通過傳統民族體育在高校的興起與推廣對傳承中華傳統體育文化具有重要的作用。
 
 ?。ǘW生對健身氣功的運動興趣分析
 
  從是否有興趣把健身氣功作為自己長期體育鍛煉途徑的調查統計數據來看:在有學過健身氣功的學生中,大部分同學有興趣把健身氣功作為自己目前體育鍛煉的一種方式,也有64%的學生想把健身氣功作為今后參加工作后的體育鍛煉方式。在沒有學習過健身氣功的學生中,有相當比例的同學表示有興趣學習健身氣功。從不選擇健身氣功作為自身體育鍛煉方式原因的調查統計數據看:有89%的學生由于無法靜心完成習練而對健身氣功不感興趣;有51%的學生不喜歡緩慢動作的運動項目。這些原因表明在當今社會資訊轟炸,每天都有來自世界各地的資訊快速填充我們視野,特別在手機網絡高速發展與普及的情況下,內心浮躁的大學生更樂于在指掌間進行快餐式的學習。作為新新人類,多數大學生更愿意接觸新鮮刺激的活動,對于健身氣功這種注重內外兼修,以自身形體活動、心理調節相結合為主的運動形式,需要充分的耐心與自省,使得大學生們對其無法深刻融入其中。從選擇選修健身氣功課程原因的統計數據看,有81%的學生因為健身氣功的健身效果顯著而喜歡這門課程,有32%的學生是因為喜歡健身氣功的伴奏音樂而選擇這門課程,有22%的學生是因為學習健身氣功后可以傳授給自己的長輩們,還有10%的學生是因為受身邊同學的影響及喜歡任課教師而選擇了健身氣功課程。
 
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