關心教師成就教育未來
發布時間:2019-12-25    來源:中國教育報
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    教育大計,教師為本。教師承載著傳播知識、傳播思想、傳播真理,塑造靈魂、塑造生命、塑造新人的時代重任。努力提高教師的政治地位、社會地位、職業地位,廣大教師才能更有獲得感、成就感,進而在教書育人崗位上作出新的更大的貢獻。
    安徽省在教師專業能力發展和提升職業幸福上發力,可謂抓住了基礎教育改革創新、升級迭代的關鍵所在,為快速提升整體師資隊伍水平鋪平了道路。從現實來看,全省范圍內打破舊有的體制機制障礙,理順教師動態調整程序,頗有妙手著文章之意,讓更多教師看到希望,給一線教師更大的創新空間,更多教師的職業生涯因此被改寫,基礎教育也因此有了良性發展。
    但正如報道中所指出的,“改革過程并非一帆風順,特別是涉及多部門交叉的改革,難上加難”。令人敬佩的是,安徽省拿出非凡勇氣,毫不退縮,迎難而上,找到了適合本省實際的改革抓手,盤活了師資隊伍建設一盤棋:一方面以教育信息化撬動教師專業發展,幫助教師專業能力實現質的突破,早日成為專家型教師、教育名家名師;另一方面通過提高待遇,改善教師生活條件,讓教師無后顧之憂,安心從教,樂于從教,潛心育人。
    兩種思路、兩種方式,激發了教師的職業熱情,遵循了教育規律和教師發展規律,促成了優秀人才爭相從教、教師人人盡展其才、好老師不斷涌現的良好局面。具體而言,引導教師主動探索信息技術、人工智能等支持工作決策、教師教育、教育教學的新路徑,其實是順應了時代發展之大勢,讓教師及早應對未來教育之變革。而通過制度傾斜,解決農村教師的“住房難”問題,其實是想其之所想,急其之所急,真正把工作做到農村教師的心坎上。
    教師是立教之本、興教之源。安徽省作為農業大省,從教師隊伍建設啟動基礎教育改革,以教育創新實現經濟騰飛、社會發展的目標,把握了對的方向,選擇了正確的方法、科學的路徑,必將改善全省的教育面貌。當一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化創新型教師隊伍逐漸形成,當廣大教師把全部精力和滿腔真情獻給教育事業,教育事業必然煥然一新,未來可盼可期。
 

責任編輯:趙沛鴿
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